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有高中生認為，「完整學習」不重要，高三下那些加深加廣的艱深課程，可能一輩子都用不到，不該強迫每個人「硬吞」。 本報系資料照(非文中當事人) 分享 facebook 252位涵蓋全台各縣市的高中校長、主任、督學，以及台大電機系教授葉丙成，共同連署提出高中版本的大學考招方案，訴求「教完再招生」，將甄選入學、登記分發等招生作業，都延到7月暑假進行。但有高中生認為，「完整學習」不重要，高三下那些加深加廣的艱深課程，可能一輩子都用不到，不該強迫每個人「硬吞」。成淵高中高二學生蔡習之說，如果延後到7月再申請，因為學測成績還沒出來，多少會有「警惕」作用，但會造成學生更大的壓力，因為「不確定性」，一顆心一直「懸著」，反而很難專心準備高三下的課程，「不得不去念書」，但如果利用這段時間，去做一些更有意義的事會更好。蔡習之說，台灣的教育還是太考試導向，她認為，高三上以前的國英數三科內容，對學生來說已經很吃力了，「完整學習其實沒有那麼重要」，因為高三下學的已經是很深的知識，如果不是念相關科系，可能一輩子都不會用到。「與其說是完整學習，不如說只是叫學生好好用功而已。」蔡習之說，高三下的課程內容很深，並不是每個人都吞得下這麼硬的東西，沒有必要用制度面的方式，強迫每個人都要念那些艱澀的知識，例如物理、化學等。麗山高中高三學生王家儀表示，以現在的制度來看，高三的課業幾乎沒有辦法顧到，很多人都會選擇「放掉」課程，專心準備學測，段考只求「過」就好，因而無法真正搞懂每一個觀念，且更像是「為了考試而考試」，如果延到7月招生，就比較能專心於高三的課程。王家儀指出，如果是真正想讀書的人，根本沒有時間跟精力顧好兩邊，只好「丟一個」，或是只能挪用讀書或睡覺的時間，準備推甄的資料，壓力非常大。全國家長團體聯盟前理事長賴鎮山表示，大學端不應該為了自己的行政作業方便，來安排考試的時程，應該由高中端決定。尤其是107課綱的精神是多元學習的彈性課程，這些課程很多都安排在高三下，可見高中三年的完整學習非常重要。少子化下，大學也很怕沒有學生，更應尊重高中學生和家長的意見，對大學才會更有利?
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